Гены против судьбы

Новое исследование, опубликованное в Scientific Reports, утверждает: связь между когнитивными способностями молодого человека и его будущим социально‑экономическим положением во многом определяется генами. Учёные показывают, что биология играет куда более заметную роль в образовании и профессиональной траектории, чем принято думать, и именно это может объяснять скромные результаты многих социальных программ, созданных для уменьшения неравенства.

Социальные исследователи десятилетиями пытаются понять, как именно формируется социально‑экономический статус. Обычно всё сводится к образованию и работе: молодые люди учатся, находят первую работу, начинают зарабатывать и занимают своё место в обществе. Долгие годы известно, что общий уровень когнитивных способностей, грубо говоря — IQ, лучше всего предсказывает дальнейшее положение человека на социальной лестнице. Но что стоит за этой связью: врождённые особенности или жизненные обстоятельства — встречи, возможности, связи? Этот вопрос и попытался прояснить исследователь Petri J. Kajonius из Лундского университета в Швеции.

По его словам, многие даже в академической психологии не осознают, что большинство корреляций в этой области в значительной степени обусловлены генетикой, а не средой. Особенно в Швеции, где вера в силу социальных интервенций чрезвычайно высока. Работ ученых, которые пытаются учитывать генетические различия, ничтожно мало, и это исследование стало одним из первых в стране, системно проверяющих связь между IQ и социально‑экономическим положением с учётом наследственных факторов.

Для анализа использовали данные крупного немецкого проекта TwinLife, включавшего 440 пар близнецов — 228 идентичных и 212 двуяйцевых одного пола. Близнецовый метод позволяет оценить, что именно определяется генами: однояйцевые близнецы имеют одинаковый набор генов, двуяйцевые — только половину общих. Сравнение их жизненных показателей показывает вклад наследственности и среды.

Участники исследования — молодые взрослые: примерно 23 года в первой волне сбора данных и 27 лет — во второй. Сначала они прошли компьютерный тест, оценивающий способность рассуждать и решать новые задачи — базовый компонент интеллекта. Спустя четыре года учёные измерили их социально‑экономический статус по четырём параметрам: уровню образования (два показателя) и положению на рынке труда (ещё два показателя, включая престиж профессии и степень автономии).

Статистический анализ показал: когнитивные способности сильно наследуемы — около 75% различий объясняются генетикой. Социально‑экономические результаты в 27 лет тоже демонстрировали значительный вклад наследственности: от 49 до 66% в уровне образования и от 32 до 71% — в профессиональном статусе.

Самое примечательное — генетика объясняла от 69 до 81% связи между интеллектом в 23 года и образованием в 27. А связь между интеллектом и профессиональным положением была генетически обусловлена почти полностью — до 98%.

Это означает: те же наследственные особенности, которые повышают когнитивные способности, одновременно увеличивают шансы на более высокий социально‑экономический статус. Пересечение генетических факторов было в разы значительнее любых общих влияний среды — семьи, окружения или случайных событий.

Однако важно понимать: высокая наследуемость — не судьба. Это лишь вероятность. Генетика при плохом зрении не мешает носить очки — и многие другие черты также можно компенсировать.

Исследование имеет ограничения: промежуток всего четыре года — слишком короткий срок, чтобы понять долгосрочный эффект. Кроме того, модели делили влияние на «генетику» и «среду» слишком условно, не учитывая сложных взаимодействий между ними. Будущие исследования должны охватить более долгие периоды и тонкие механизмы.

Kajonius надеется, что результаты помогут обществу понять: психологические различия часто уходят корнями в биологию. Это не исключает роли среды, но показывает, что попытки сделать всех одинаковыми редко работают — эффективные меры должны учитывать реальное разнообразие людей.