Игра, которая обещала больше

Исследователи решили выяснить, способны ли видеоигры хотя бы немного улучшить отношение детей к собственному телу. Для эксперимента взяли 1059 американских школьников 9–13 лет и дали им три варианта досуга: сыграть в специальную «волшебную» игру Super U Story на платформе Roblox, поиграть в обычную Rainbow Friends 2 Story или посидеть за онлайн-головоломкой по поиску слов. Каждый вариант длился не больше 30 минут — чтобы ни один ребёнок не успел ни повзрослеть, ни устать.

Super U Story — проект, который создали игровая студия Toya и инициатива Dove Self-Esteem Project при бренде Dove. Игра задумана как приключение в школе суперспособностей, где на детей нападают бывшие ученики, носители токсичности и плохого настроения. Игрокам время от времени показывают образовательные сообщения и диалоги с персонажами о принятии собственного тела. Но почти всё это можно пропустить — разработчики боялись эффекта «брокколи в шоколаде», когда дети моментально распознают воспитательную подмену и бегут в противоположную сторону.

Перед игрой, сразу после неё и спустя неделю дети отвечали на вопросы: насколько им нравится собственная внешность, какое у них настроение, как они оценивают функции тела, насколько они полагаются на идеалы внешности из медиа и многое другое.

Результат получился, мягко говоря, скромный. Дети, игравшие в Super U Story, действительно прямо после игры чувствовали себя чуть лучше по поводу тела — но только по сравнению с группой Rainbow Friends 2 Story. С теми, кто делал словесную головоломку, разницы почти не было. Настроение, понимание функций тела, отношение к медиа-образам — всё осталось одинаковым во всех группах.

Зато через неделю случился сюрприз: дети, игравшие в Rainbow Friends 2 Story, показали немного лучшую устойчивую оценку собственного тела и благодарность телу по сравнению с группой Super U Story. Пол и возраст на эффект не влияли.

Авторы исследования честно заключили: вреда Super U Story не принесла, но пользы почти тоже. Похоже, 30 минут «просвещения» не спасут мир, тем более если образовательные сообщения спрятаны между уровнями, как записка под ковром.

Учёные отмечают, что игра могла быть слишком новой и требующей внимания — дети были заняты самим процессом, а не подсказками о самооценке. А пассивное «почитай-подумай» работает хуже, чем реальные упражнения. Да и добровольность взаимодействия с обучающими элементами сыграла против задачи: мало кто прочитал — мало кто запомнил.

Работа опубликована в журнале Journal of Medical Internet Research и названa «Оценка эффективности видеоигры Roblox (Super U Story) для улучшения образа тела у детей и подростков в США: рандомизированное контролируемое исследование».