Чернокожие студенты: чего только не сделаешь ради наказания
Масштабный анализ подтверждает, что чернокожие студенты подвергаются наказанию в школах в большей степени Считается, что чернокожие студенты продолжают сталкиваться с более высокими темпами школьной дисциплины и наказания по сравнению со своими сверстниками по всей территории Соединённых Штатов. Исследовательская группа проанализировала самые свежие федеральные данные о дисциплинарных мерах, охватывающие миллионы учащихся в государственных школах. Они изучили различные формы наказания, сравнили чернокожих студентов с различными группами и применили различные методы измерения чрезмерного представительства. Основной вывод исследования заключается в том, что эти различия в наказаниях остаются широко распространёнными и длительными, что может влиять на участие студентов в учебе, чувство справедливости и итоговые результаты в жизни.
Предыдущее большое исследование, проведенное Офисом контроля за расходами правительства, основанное на данных 2013–2014 учебного года, продемонстрировало значительные расовые различия в школьной дисциплине. Однако с тех пор произошли несколько важных изменений. Школы внедрили новые политики, направленные на сокращение расового неравенства, а исследователи разработали более сложные методы измерения этих различий. Учитывая эти изменения и наличие более новых данных, исследователи посчитали важным заново исследовать проблему. Они хотели выяснить, продолжают ли чернокожие учащиеся испытывать непропорциональные уровни наказания и исключения в школах, и, если да, то в каких конкретно формах и ситуациях.
"Я чувствую, что мы находимся на неочевидной и ироничной развилке. В 2014 году федеральное правительство, несколько штатов и многие округа значительно вложились в практики, ориентированные на отношения, чтобы сократить расовые различия в исключениях и дисциплине. С тех пор мы узнали, что, хотя эти практики трудно осуществлять, они действительно стоят инвестиций", - пояснил автор исследования Шон Дарлинг-Хаммонд, ассистент профессора Школы общественного здравоохранения Университета Калифорнии в Беркли.
"В моем исследовании я видел, как образовательные лидеры ловко внедряют эти практики и создают инклюзивный и обогащающий образовательный опыт для студентов всех возрастов, но я также видел доказательства того, что другие школы, которые пытались внедрить эти практики, столкнулись с неприятностями, противодействием и в конечном итоге отказались от них. В то же время новое исследование показало, насколько глубоко вредны исключительные и карательные практики для развивающихся мозгов и идентичностей студентов, и продемонстрировало, что школы, полагающиеся на эти практики, видят ухудшение поведения студентов и снижение школьного климата.
"Таким образом, мы находимся на этапе, когда мы всё больше осознаем, что исключение и наказание не только не работают, но и вредны; и всё же мы уменьшаем инвестиции в усилия по предотвращению связанных с ними расовых различий", - сказал Дарлинг-Хаммонд. "Моя цель с этим исследованием заключалась в том, чтобы сопоставить это сокращение инвестиций и определить, сохраняются ли различия и, если да, то где они наиболее ярко выражены. Я надеялся, что это поможет нам инвестировать в политику, которая могла бы вернуть нас к равенству."
Исследователи собрали и проанализировали данные из Офиса по гражданским правам Министерства образования США. Школы представляют информацию, включающую количество студентов, получивших временные отстранения, отстранения от занятий, исключения, телесные наказания, обращения в правоохранительные органы и аресты, связанные со школами. Исследовательская группа сосредоточила внимание на данных за учебный год 2017-2018, но также проверила информацию за 2020-2021 учебный год, чтобы выяснить, изменились ли паттерны из-за пандемии.
Метод исследования заключался в в расчетах того, как часто каждый вид наказания применялся к чернокожим студентам, и сравнении этих цифр с показателями других студентов. Они изучили несколько способов определения чрезмерного представительства, включая различия в риске и соотношение рисков, а также разделили данные по характеристикам студентов, таким как пол, уровень школы (начальная, средняя, старшая) и уровень бедности школы. Этот подход привел к более чем тысяче различных сравнений чернокожих студентов с их сверстниками.
Результаты исследования показали последовательную картину: чернокожие студенты представлены в школьной дисциплине во всех измерениях и категориях, которые были исследованы. Из 1581 составленного прогноза 99% свидетельствовали о том, что чернокожие студенты сталкиваются с непропорционально высокими темпами наказания. Единственное исключение касается конкретного случая телесного наказания для дошкольников, где чернокожие дошкольники испытывали слегка меньше телесного наказания, чем их сопоставимые группы. Тем не менее, даже для дошкольников чернокожие дети были чрезмерно представлены в других формах наказания, таких как отстранения от занятий и исключения.
По всем типам наказания, группам сравнения и группам студентов исследователи нашли четкие доказательства чрезмерного представительства чернокожих студентов. При сравнении чернокожих студентов с белыми студентами анализ показал, что чернокожие студенты значительно чаще сталкиваются с каждым типом наказания. Например, чернокожие студенты были приблизительно в 3,6 раза более вероятно получить отстранение от занятий, в 2,5 раз более вероятно – временное отстранение, и в 3,4 раза более вероятно быть исключенными по сравнению с белыми студентами. Эти различия были заметны даже на уровне дошкольного образования и продолжались на всех уровнях.
"Исключение и наказание в школе крайне вредно, и чернокожие студенты гораздо чаще своих сверстников испытывают каждую форму исключения и наказания", – сказал Дарлинг-Хаммонд изданию PsyPost. "Это верно практически во всех школьных контекстах – даже в дошкольных учреждениях и особенно в альтернативных школах. И это верно практически для всех групп учащихся – для девочек, для мальчиков, для студентов с особыми образовательными потребностями, для богатых студентов. Как бы вы ни посмотрели на это, чернокожие студенты получают наказание и исключение чаще."
Интересно, что исследование показало, что некоторые из наиболее ярко выраженных различий наблюдаются в более богатых школах и альтернативных школах. В более богатых школах чернокожие студенты значительно чаще подвергаются отстранениям от занятий, временным отстранениям и исключениям. В альтернативных школах отсутствие равенства было особенно выраженным в отношении телесного наказания, когда чернокожие студенты в 15 раз чаще испытывали физическое наказание по сравнению с белыми студентами в аналогичных условиях.
"Я был довольно удивлен масштабом расовых различий в исключениях в более богатых школах", - отметил Дарлинг-Хаммонд. "Считается, что чернокожие студенты, сталкивающиеся с пересечением бедности и расизма, будут иметь худшие результаты. Тем не менее, чернокожие студенты в более богатых условиях учебы фактически более подвержены исключению, которое может указывать на то, что некоторые богатые школы приняли практику вытеснения чернокожих студентов.
"Пожизненные риски, связанные с исключением, являются экстремальными, что указывает на необходимость предоставления рекомендаций богатым школам, чтобы гарантировать, что у них есть политики и практики, избегающие такой жесткой судьбы и более важное, чтобы они имели политики и практики, которые позволяют учителям формировать положительные отношения с чернокожими студентами, что делает такие крайние меры, как исключение, немыслимыми.
Как и все исследования, данное имеет некоторые ограничения. Исследователи полагались на федеральные данные, которые только отслеживают, получал ли студент определенное наказание хотя бы раз за учебный год, а не как часто это происходило или сталкивался ли студент с множеством форм наказания одновременно.
Также остаются нерешенные вопросы о индивидуальных фонах студентов и о том, насколько местные политики могут различаться по регионам. Авторы рекомендуют, чтобы будущие исследования попытались выяснить, как и почему крупнейшие пробелы возникают в определенных условиях, таких как богатые школы или альтернативные школы. Они также предполагают, что дополнительные исследования могли бы отслеживать студентов на протяжении нескольких учебных лет, чтобы увидеть, создают ли повторяющиеся или комбинированные наказания еще большие проблемы для чернокожей молодежи.
"Это исследование точно документирует расовые разрывы в подверженности исключительным и карательным практикам в различных контекстах", - объяснил Дарлинг-Хаммонд. "Оно открывает возможности изучения того, почему такие крайние различия возникают в определённых контекстах (например, в альтернативных и в богатых школах) и что мы можем сделать, чтобы противодействовать самым резким различиям. И это открывает возможности для исследования того, каковы могут быть последствия этих различий на протяжении жизни."
"Недавние исследования показали, что подверженность отстранениям связана с развитием психических проблем в дальнейшем. Учитывая это, мы можем представить, как могла бы измениться психическая здоровье чернокожих взрослых, если бы существовало равенство в долях исключений и наказаний. Или мы можем представить, как может измениться психическая здоровье следующего поколения, если мы достигнем паритета сейчас. Я верю, что такие возможные вопросы могут вселять сильные надежды."
Исследование "Как бы вы его ни подрезали, чернокожие студенты наказываются больше: устойчивость и распространенность различий в дисциплине" было написано Шоном Дарлинг-Хаммондом и Эриком Хо.
