Материнская травма детства и её влияние на эмоциональные и поведенческие проблемы детей

Детская травма матери связана с эмоциональными и поведенческими проблемами у её детей, выяснили исследователи.
Недавнее продольное исследование, опубликованное в Журнале детской психологии и психиатрии, предоставляет убедительные доказательства того, что переживания матери в детстве могут влиять на эмоциональное, поведенческое и когнитивное развитие её собственных детей. Исследование показало, что эти ранние опытные взрывы влияют не только на результаты ребенка, но и формируют среду, в которой он растет — влияя на социально-экономический статус, психическое здоровье матери, конфликты в отношениях и поведение в уходе.
Исследователи провели это исследование, чтобы лучше понять, как испытанные в детстве трудности могут привести к последствиям для следующего поколения. В то время как предыдущие исследования показывали, что детские трудности связаны с множеством негативных последствий во взрослом возрасте, о том, как эти эффекты проявляются в родительстве и раннем развитии детей, известно гораздо меньше. Целью исследования было протестировать межпоколенческую модель риска, проверив как прямые, так и косвенные пути от детских трудностей матери к результатам ребенка в дошкольные годы.
Исследователи проследили за 501 семьей с момента, когда их детям исполнилось 2 месяца, до 5 лет. Участники были отобраны в районе Торонто в период с 2006 по 2008 год. Матери сообщили о своих неблагоприятных детских переживаниях (включая физическое и сексуальное насилие, употребление наркотиков в семье, психические заболевания, разрыв с родителями и насилие) и о текущих социально-экономических условиях, конфликтах в отношениях и симптомах депрессии. Отцы предоставили информацию о своих детских проблемах с поведением, а обученные наблюдатели оценили поведенческие характеристики родительства. Эмоциональные и поведенческие проблемы детей оценивались обоими родителями, а когнитивные способности измерялись с помощью стандартизированных тестов.
Результаты показали, что история детских трудностей матери связана с эмоциональными и поведенческими проблемами у её ребенка, а также с когнитивными показателями. Однако эти взаимосвязи не были простыми. Скорее, эффекты часто оказывались косвенными и действовали через сеть взаимосвязанных семейных и контекстуальных факторов.
Например, матери, пережившие больше трудностей в детстве, чаще всего оказывались в низких социально-экономических условиях во взрослой жизни. Это, в свою очередь, было связано с меньшей материнской чувствительностью — тем, насколько внемлющие и отзывчивые были матери по отношению к своим детям во время взаимодействия, — и также связано с большими конфликтами в браке и депрессией у матерей. Эти факторы сформировали результаты детей специфическим образом.
Эмоциональные проблемы детей, такие как тревога и грусть, были в первую очередь связаны с депрессией матери. Матери с большим количеством детских проблем чаще всего испытывали депрессию, и это оказался ключевым предиктором эмоциональных трудностей их детей. Истории отцов о проблемах с поведением также косвенно способствовали депрессии матерей, укрепляя эту взаимосвязь.
Что касается проблем с поведением у детей — таких как агрессия и правонарушения — то тут открылись несколько путей. Один из них связался с историями отцов о проблемах с поведением, которые напрямую относились к поведениям детей. Другой путь прошел через отношения пары: детские трудности матери предсказали более высокие конфликты в браке, что () же, в свою очередь, связано с поведением детей. Низкая материнская чувствительность также сыграла значение в этой ассоциации.
Когнитивные результаты следовали по другому пути. Здесь материнская чувствительность проявилась как ключевой фактор. Матери с стрессами в детстве имели более низкий социально-экономический статус, что было связано с недостаточной чувствительностью в уходе. В свою очередь, дети в этих условиях демонстрировали более низкие результаты в оценке словарного запаса и ранних математических способностей. Удивительно, но детские трудности матери продемонстрировали небольшую прямую связь с более высокими когнитивными показателями детей, но это скорее всего было статистическим артефактом. Как только учли косвенные пути, общий эффект проблем на когнитивные функции стал негативным.
Эти выводы подтверждают "интеракционистскую модель" развития. В этой модели ранние трудности матери могут влиять на её социально-экономический статус во взрослом возрасте и на характеристики её романтического партнёра, что затем сказывается на её психическом здоровье и поведении в уходе. Это, в свою очередь, формирует развитие её ребенка. Модель подчеркивает, как ранние жизненные опыты могут создавать каскады рисков, которые накапливаются со временем и поколениями.
Хотя исследование не может доказать причинно-следственные связи, его структура укрепляет уверенность в полученных результатах. Включив множество информантов (матерей, отцов и обученных наблюдателей) и различные методы измерения (анкеты, поведенческие наблюдения и стандартизированные тесты), исследователи смогли предоставить более полное представление, чем многие более ранние исследования, которые полагались исключительно на самопризнания матерей. Долгосрочный дизайн, охватывающий несколько лет раннего развития ребенка, также позволил исследователям отслеживать, как эти эффекты развивались со временем.
Одно из ограничений исследования — его сосредоточенность на матерях. В то время как исследователи учли историю поведения отцов, они не собирали данные о собственных трудностях с детства отцов. Будущие исследования могут изучить, влияют ли ранние опыты отцов также на межпоколенческий риск аналогичным или отличным образом. Еще одно ограничение заключается в том, что меры трудностей не включали некоторые потенциально важные формы ранних травм, такие как насилие в сообществе или дискриминация. Также материнские травмы, психическое здоровье и конфликты в отношения были все самоотчетными, что может внести предвзятость.
Несмотря на эти ограничения, исследование имеет значительные последствия для государственной политики и ранних вмешательств. Полученные выводы утверждают, что детские трудности — это не просто индивидуальная проблема, но и та, которая может затронуть будущие поколения. Политики, направленные на снижение детских травм или смягчение их последствий, могут принести широкие, долговременные выгоды. Например, программы, поддерживающие молодые семьи с финансовыми ресурсами, услугами психического здоровья и поддержкой ухода за детьми, могут помочь разорвать порочный круг трудностей.
Инструменты для диагностики негативных детских опытов достаточно легко применять и могут быть интегрированы в педиатрические и акушерские системы здравоохранения. Выявление семей, находящихся в риска, может позволить обеспечить раннюю, целенаправленную поддержку. Более того, одновременное решение нескольких факторов — таких как экономическое давление, психическое здоровье опекунов и качество родительства — может быть более эффективным, чем сосредоточение на любой одиночной проблеме в изоляции.
Исследование также поддерживает потенциальную ценность более широких социальных политик, таких как программы денежных переводов, для смягчения экономического стресса. Предварительные исследования показали, что безусловная финансовая поддержка семьям может привести к улучшению когнитивных и поведенческих показателей у детей. Качественный, доступный детский сад также может помочь смягчить влияние семейного стресса на развитие маленьких детей.
Исследование «Долгий путь трудностей: Промежуточные пути от неблагоприятных детских опытов матери к социоэмоциональным и когнитивным результатам ребенка» было написано Шери Мадиген, Андре Пламондоном и Дженнифер М. Дженкинс.