Война меняет связь детской привязанности и мозга

Новое исследование показывает: военный стресс не обязательно одинаково «повреждает» мозг ребёнка. Он может менять саму связь между семейными отношениями и работой эмоциональных мозговых систем — хотя учёные пока не знают, означает ли это адаптацию к опасной среде или уязвимость.

Работа опубликована в Journal of Affective Disorders. Её авторы — Sarit Roizman, Rola Farah, Ayelet Elor, Dror Kraus, Mika Rotman, Noga Gal и Tzipi Horowitz-Kraus. Исследователи изучали детей, живущих в Израиле, где 7 октября 2023 года началась война.

В исследовании участвовали 79 детей от 5 до 13 лет. В группу, обследованную во время войны с октября 2023 по декабрь 2024 года, вошли 42 ребёнка. Сравнительную группу составили 37 детей, обследованных до войны — с 2021 года по август 2023-го. Все дети прошли МРТ в состоянии покоя: они смотрели на абстрактные изображения без звука, пока учёные измеряли согласованность работы разных областей мозга.

Родители заполняли анкеты об исполнительных функциях — памяти, организации и самоконтроле, — а также об особенностях привязанности. Тревожность привязанности включала страх покинутости, а избегание — нежелание делиться глубокими чувствами. Для детей из военной группы дополнительно оценивали воздействие войны: сирены, нарушения привычного распорядка и отсутствие одного из родителей из-за службы в резерве.

Средний уровень тревожности и избегания привязанности в двух группах не различался. У детей, переживших войну, сначала выявили больше трудностей с исполнительными функциями, но после учёта невербального интеллекта и времени обследования различие перестало быть статистически значимым.

Главная разница обнаружилась не в самих показателях поведения, а в том, как они были связаны с работой мозга. У детей, подвергавшихся военному стрессу, более выраженные тревожность и избегание привязанности сочетались с умеренно сниженной связью между поясной корой и миндалиной. Эти структуры участвуют в обработке эмоций и реакции на угрозу.

У детей из группы до начала войны те же особенности привязанности были связаны с другим паттерном — умеренно сниженной связью между миндалиной и гиппокампом, который играет важную роль в формировании памяти.

Учёные также изучили крупные мозговые сети. Сеть пассивного режима работы мозга связана с внутренними мыслями, а сеть значимости помогает замечать важные эмоциональные и сенсорные сигналы. Связь между трудностями привязанности и взаимодействием этих сетей, по предварительным данным, менялась в зависимости от уровня военного воздействия: при меньшем воздействии она была сниженной, а при большем — положительной. Однако отдельные закономерности не достигли строгого статистического порога, поэтому их нельзя считать доказанными.

Tzipi Horowitz-Kraus подчёркивает: война не вызвала единого эффекта у всех детей. Похожие трудности в отношениях могли быть связаны с разными мозговыми механизмами в зависимости от среды, в которой ребёнок рос.

При этом исследование не доказывает, что война напрямую вызвала обнаруженные изменения. Оно было одномоментным и показывает только статистические связи. Сравнительная группа также не была полностью свободна от стресса: дети жили в том же регионе до официального начала войны. Кроме того, учёные опирались на сообщения родителей, не наблюдали взаимодействие родителей и детей напрямую, не проводили полноценную клиническую диагностику и не измеряли симптомы ПТСР, тревоги или депрессии.

Стресс родителей мог повлиять и на состояние детей, и на ответы в анкетах. Поэтому авторы не предлагают использовать результаты для диагностики или прогнозирования судьбы отдельного ребёнка. Они считают, что следующий шаг — длительное наблюдение за участниками, чтобы выяснить, предсказывают ли эти особенности последующие эмоциональные и когнитивные результаты и меняются ли они после стабилизации обстановки.

Перспективным направлением помощи исследователи называют укрепление отношений между ребёнком и заботящимся взрослым, а также эмоциональную совместную регуляцию — способность взрослого помогать ребёнку справляться со стрессом. Но пока данные говорят не о простом «повреждении мозга», а о сложной реакции развивающейся нервной системы на непредсказуемую среду.