Microsoft y los docentes pactan reglas para la IA en las escuelas
Microsoft ha llegado a un acuerdo con la Federación Estadounidense de Docentes (AFT) y la Federación Unida de Docentes (UFT) para establecer normas jurídicamente vinculantes sobre el uso de la inteligencia artificial en las escuelas. El acuerdo llega después de que no prosperara en el ámbito federal una ley que limitara la intromisión excesiva de la IA en la educación.
El documento se titula National AI Safety & Privacy Standard, «Estándar nacional de seguridad y privacidad de la IA». Su requisito fundamental es que los datos de alumnos y docentes no se utilicen para entrenar ni mejorar modelos de inteligencia artificial. También se prohíbe vender, monetizar o utilizar la información recopilada para otros fines sin supervisión de la escuela.
Según el acuerdo, cada centro decide qué herramientas de IA utiliza, cómo almacena los datos y cuándo los elimina. Los proveedores de tecnología deben informar de los cambios en sus productos y de los riesgos asociados. En otras palabras, a la escuela se le promete un papel activo y un control real sobre los sistemas digitales, en lugar de dejarla mirando desde la grada.
Las normas también contemplan la protección de información confidencial, más seguridad para alumnos, docentes y familias, y supervisión humana del funcionamiento de la IA. Los sistemas deben diseñarse para bloquear acciones peligrosas y reducir el riesgo de filtraciones de datos sensibles.
El tiempo frente a las pantallas recibe una atención específica. Los sindicatos intentan encontrar un equilibrio entre las ventajas de la tecnología y una vida escolar normal, sin tener una pantalla siempre delante de los ojos. Esto es especialmente importante en los cursos de menor edad.
El acuerdo da continuidad a las restricciones locales que ya se habían impuesto a la IA en las escuelas estadounidenses. Anteriormente, el sistema escolar de Nueva York había decretado una moratoria al uso de estas tecnologías y el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles había establecido una prohibición similar. Nueva York también aprobó un marco para limitar el uso de pantallas e IA en los cursos inferiores.
La presidenta de la AFT, Randi Weingarten, declaró que el sindicato había conseguido un acuerdo «estricto y jurídicamente protegido» porque las autoridades federales no habían hecho el trabajo necesario. Según ella, el documento debe proteger los datos de los niños, dar a las escuelas control sobre la IA y ofrecer información transparente a las familias.
Brad Smith, vicepresidente y presidente de Microsoft, calificó el estándar de referente exigente para proteger a los niños y afirmó que la empresa pretende extender el acuerdo a distritos escolares de todo el país.
La AFT también negocia con OpenAI y Anthropic para que se adhieran al National AI Safety & Privacy Standard. Por ahora, el asunto se limita al sistema educativo estadounidense, pero el debate resulta familiar también para las escuelas rusas: quién controla los datos de los niños, quién responde de las decisiones del algoritmo y dónde termina el útil asistente digital.
PEREC.RU
La noticia trata del acuerdo de Microsoft con dos sindicatos estadounidenses de docentes, la American Federation of Teachers (AFT) y la United Federation of Teachers (UFT), para establecer reglas jurídicamente vinculantes sobre el uso de la inteligencia artificial en las escuelas de Estados Unidos. El pacto se ha cerrado después de que las autoridades federales no lograran aprobar una ley que protegiera a los centros educativos de un uso excesivo o sin control de la IA.
La base del acuerdo es el National AI Safety & Privacy Standard, «Estándar nacional de seguridad y privacidad de la IA». Prohíbe utilizar los datos de alumnos y docentes para entrenar o mejorar modelos de inteligencia artificial. Además, no se puede vender, monetizar ni utilizar la información recopilada para otros fines al margen del control establecido por la escuela.
El estándar otorga a las escuelas el control de la tecnología: ellas deciden qué herramientas de IA utilizar, cómo almacenar los datos y cuándo eliminarlos. Los proveedores deben informar a los centros de los cambios en sus productos y de los riesgos asociados. El documento también exige transparencia con las familias: deben saber qué datos se recopilan y qué medidas de protección están en vigor.
Las normas prevén proteger la privacidad de alumnos, familias y docentes, reforzar la seguridad y exigir supervisión humana de los sistemas de IA. Estos deben bloquear acciones dañinas y proteger la información sensible. También se presta atención al tiempo frente a las pantallas: los sindicatos buscan reducir la dependencia de las pantallas en la enseñanza, sobre todo en los cursos de menor edad.
El acuerdo continúa una serie de restricciones locales ya existentes. El sistema escolar de Nueva York había decretado una moratoria al uso de la IA, y el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles había aprobado una prohibición similar. Nueva York también elaboró un marco para limitar las pantallas y la IA en los cursos inferiores.
Randi Weingarten, presidenta de la AFT, calificó el pacto de estricto y jurídicamente protegido. Subrayó que, sin disposiciones exigibles, cualquier promesa no pasa de ser un deseo. Según dijo, el estándar debe proteger los datos de los niños, dar a las escuelas control sobre la IA y ofrecer información fiable a las familias.
Brad Smith, vicepresidente y presidente de Microsoft, afirmó que el estándar establece un nivel alto de exigencia para proteger a los niños y garantizar la seguridad de la IA. Microsoft pretende extender el acuerdo a distritos escolares de todo el país.
La AFT negocia con OpenAI y Anthropic para que se sumen al National AI Safety & Privacy Standard. Así, los sindicatos educativos estadounidenses intentan crear reglas comunes para una tecnología que avanza deprisa: limitar el uso de los datos infantiles, mantener a las personas en la toma de decisiones, dar a las escuelas un control efectivo y evitar que el asistente digital se convierta, sin que nadie se dé cuenta, en el amo del aula.
