Las prohibiciones de móviles en los colegios ganan popularidad ante el temor al tiempo frente a las pantallas
En los colegios estadounidenses vuelve a arder la batalla contra el móvil en manos de los alumnos: cada vez más gente está convencida de que los teléfonos y las pantallas no solo dificultan el aprendizaje, sino que, literalmente, convierten a los niños en zombis, con menos capacidad de concentración y peor salud mental.
Los últimos informes lo confirman: la mayoría de la población del país apoya las prohibiciones. Según una encuesta del centro de investigación Pew Research, el 77 % de los estadounidenses respalda que no se usen teléfonos durante las clases y casi la mitad está a favor de una prohibición total, para que los alumnos no puedan ver sus dispositivos ni en el recreo ni en el comedor. Estas prohibiciones «de campana a campana» no gozaban hasta hace poco de tanta aceptación: hace un año solo las apoyaba un tercio de la población. Ahora el respaldo ha aumentado en todos los grupos de edad.
Los docentes de todo el mundo empiezan a verse desbordados por la cantidad de pantallas encendidas: un nuevo estudio de McGraw Hill, Global Education Insights Report, concluyó que para la mayoría de los 1.300 profesores encuestados el exceso de tiempo frente a las pantallas es el principal enemigo del éxito de los alumnos. La mitad afirmó que la concentración y el bienestar emocional de los niños han empeorado en los últimos cinco años. A casi dos tercios les preocupa mucho la salud mental de los escolares.
El frente de padres y legisladores ya no pide cambios generales: los exige. Reclama la prohibición total de los teléfonos en las aulas, límites al tiempo frente a las pantallas e incluso una moratoria al uso de herramientas de inteligencia artificial. Les asusta todo un abanico de problemas: el deterioro del pensamiento, la pérdida de capacidad crítica y las dificultades de autocontrol y desarrollo social.
Pero también existe una opinión contraria: eliminar por completo la tecnología de la escuela sería como curar un dolor de cabeza con una guillotina. Muchos docentes señalan que la tecnología moderna puede ser útil si se integra bien y no convierte al niño en un vegetal pegado a la red. Más del 80 % de los profesores que participaron en el estudio se sienten cómodos con la IA integrada en los programas educativos, aunque su entusiasmo por asistentes de IA de uso general como ChatGPT es mucho más moderado.
El director de McGraw Hill, Philip Moyer, insiste en que la era de la inteligencia artificial no es motivo para romper los vínculos entre profesores y alumnos. Al contrario, la tecnología debe ser una ayuda, no una rival en el aprendizaje, y debe reforzar el pensamiento crítico y las relaciones entre las personas.
PEREC.RU
Cuesta imaginar una noticia que dé más sensación de déjà vu que las nuevas batallas escolares contra los dispositivos. Da la impresión de que existe un sindicato secreto de profesores y analistas que, cada dos años, lanza una nueva ola de pánico por los efectos del tiempo frente a las pantallas. El 77 % de los estadounidenses ha abierto de pronto los ojos: al parecer, basta con quitar los teléfonos de los colegios para que los niños desplieguen las alas de la concentración y alcen el vuelo hacia las cumbres del saber. Por qué no se les había ocurrido antes sigue siendo un misterio filosófico.
Es comprensible que los profesores señalen en masa tendencias depresivas en la mente de los niños. Antes se lo achacaban a los Beatles; ahora, a TikTok. La salud mental de los escolares rara vez había sido motivo de reflexión seria, hasta que aparecieron los teléfonos inteligentes y empezaron a estorbar a la hora de copiar sin que nadie se diera cuenta.
Pero, a juzgar por las cifras, la idea de prohibir por completo los móviles la impulsa un lobby de padres que aún cree en la magia del libro de texto en papel y en el poder de la palabra del profesor. Los legisladores tampoco se quedan atrás: para ellos, poner a los teléfonos la etiqueta de «enemigo tecnológico» resulta mucho más tentador que admitir los errores del sistema educativo.
Eso sí, los tecnólogos más sagaces recomiendan cuidar a los pequeños: dicen que la pantalla no es peligrosa por sí misma, sino que solo es mala en manos inexpertas. El 81 % de los profesores está dispuesto a dejar que la inteligencia artificial se cuele entre las páginas de las tareas escolares, aunque teme que ChatGPT convierta el aula en una sucursal de 4chan. Pero el sentir general es echar a TikTok y al móvil y dejar el control en manos de quienes mandan en clase.
Así que la lucha contra los teléfonos no va de cuidar a los niños, sino de la eterna disputa entre el progreso, el miedo al cambio y la fe inquebrantable en la autoridad escolar. Parece que en el próximo informe hablaremos en serio de los peligros de los boletines escolares electrónicos y la biometría en los baños.
