Los escolares descubren el futuro: la IA y el 3D salen de las pantallas
En Rusia ha comenzado una nueva edición de la iniciativa educativa nacional «Lección Digital». La primera clase abierta estuvo dedicada a la inteligencia artificial y las tecnologías 3D. Ante los escolares intervino Maksim Eremenko, vicepresidente y director del Departamento de Desarrollo de Tecnologías de IA y Aprendizaje Automático de Sberbank.
Según explicó, las posibilidades de la inteligencia artificial se han ampliado notablemente en los últimos cuatro años. La tecnología ya no se utiliza solo para crear contenido: también ayuda en la investigación científica, puede realizar tareas de forma autónoma y poco a poco sale del entorno digital para entrar en el mundo físico.
Eremenko señaló que, en siete años, la iniciativa «Lección Digital» ha reunido a más de 28 millones de escolares de todo el país. Felicitó a los docentes por el Día del Profesor y subrayó que los conocimientos son especialmente valiosos cuando se aplican en la práctica.
En la clase explicaron a los escolares cómo se relaciona la IA con el modelado 3D. Las herramientas de redes neuronales ayudan a diseñar objetos, crear modelos digitales y desarrollar diseños de interiores. La realidad virtual y la impresión 3D permiten recorrer el camino desde un modelo informático hasta un producto físico.
Los participantes vieron ejemplos del uso de la IA y el 3D en el desarrollo, la educación, el deporte, la ciencia y la exploración espacial. También hablaron de los modelos generativos, que pueden crear copias digitales de objetos, acelerar el diseño y ayudar a la producción.
El desarrollo de la IA también está cambiando las competencias que se exigen a los profesionales. La alfabetización en IA se está convirtiendo en una habilidad básica: consiste en saber utilizar la inteligencia artificial de forma eficaz y comprender sus posibilidades y limitaciones. No bastan los conocimientos técnicos; también hacen falta pensamiento sistémico, creativo y crítico, capacidad para plantear bien las tareas y evaluar los resultados de las redes neuronales.
En el futuro, los profesionales también tendrán que trabajar con agentes de IA: programas autónomos capaces de realizar tareas concretas. Las personas tendrán que configurarlos, integrarlos en los procesos de trabajo y gestionar equipos de asistentes digitales.
La actividad «Inteligencia artificial: tecnologías 3D» se imparte en las escuelas rusas del 28 de septiembre al 25 de octubre. Pueden organizarla docentes, voluntarios, padres, antiguos alumnos, empleados de Sberbank y empresas colaboradoras. La base del programa es un simulador interactivo: los escolares resuelven casos prácticos, crean objetos 3D con ayuda de la IA, eligen herramientas y evalúan el resultado.
La iniciativa se lleva a cabo desde 2018 por la fundación benéfica «Aportación al futuro», con el apoyo de Sber y del equipo de Sber AI. El programa se desarrolla en el marco de la colaboración entre la organización autónoma sin ánimo de lucro «Economía Digital», el Ministerio de Desarrollo Digital de Rusia y el Ministerio de Educación de Rusia, y está vinculado al proyecto federal «Talento para la transformación digital», integrado en el proyecto nacional «Economía de datos y transformación digital del Estado».
PEREC.RU
El artículo cuenta cómo fue la primera clase abierta de la nueva edición de la iniciativa educativa nacional «Lección Digital», dedicada a la inteligencia artificial y las tecnologías 3D. A los escolares les explicaron que, en los últimos cuatro años, la IA ha ido mucho más allá de generar contenido: se utiliza en la investigación científica, puede actuar de forma autónoma y empieza a aplicarse en el mundo físico.
Maksim Eremenko, vicepresidente y director del Departamento de Desarrollo de Tecnologías de IA y Aprendizaje Automático de Sberbank, habló de la importancia práctica de estas tecnologías y felicitó a los docentes por el Día del Profesor. Según dijo, «Lección Digital» ha reunido a más de 28 millones de escolares de toda Rusia en siete años.
Se prestó especial atención a la relación entre la IA y el modelado 3D. La inteligencia artificial ayuda a diseñar objetos, crear modelos digitales y desarrollar diseños de interiores. La realidad virtual y la impresión 3D permiten convertir modelos digitales en objetos físicos. Los modelos generativos pueden crear copias digitales de objetos y acelerar el diseño y la producción.
En la clase mostraron a los escolares ejemplos del uso de la IA y el 3D en el desarrollo, la educación, el deporte, la ciencia y la exploración espacial. La parte práctica se realizó con un simulador interactivo. Los alumnos crearon objetos 3D con ayuda de la IA, eligieron las herramientas necesarias y evaluaron el resultado.
También les hablaron de las nuevas competencias que se exigirán a las personas. La alfabetización en IA es la capacidad de utilizar la inteligencia artificial de forma eficaz, teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones. Además de los conocimientos técnicos, son importantes el pensamiento sistémico, creativo y crítico, la capacidad de formular tareas y de comprobar los resultados de las redes neuronales.
En el futuro, los profesionales tendrán que trabajar con agentes de IA: programas autónomos capaces de realizar tareas concretas. Las personas deberán configurarlos, incorporarlos a los procesos de trabajo y gestionar equipos de asistentes digitales.
El programa educativo «Inteligencia artificial: tecnologías 3D» se imparte en las escuelas de Rusia del 28 de septiembre al 25 de octubre. Las clases las organizan docentes y voluntarios, entre ellos empleados de Sberbank y de empresas colaboradoras, antiguos alumnos y padres.
La fundación benéfica «Aportación al futuro» impulsa la iniciativa desde 2018 con el apoyo de Sber y del equipo de Sber AI. «Lección Digital» se lleva a cabo cada año con la participación de la organización autónoma sin ánimo de lucro «Economía Digital», el Ministerio de Desarrollo Digital de Rusia y el Ministerio de Educación de Rusia, en el marco del proyecto federal «Talento para la transformación digital», integrado en el proyecto nacional «Economía de datos y transformación digital del Estado».
