Cómo la IA nos estropea el cerebro
Un grupo de investigadores de Estados Unidos y Reino Unido ha llevado a cabo un amplio estudio sobre cómo afecta la inteligencia artificial al cerebro humano. Las conclusiones son sombrías: en un trabajo titulado «La asistencia de la IA reduce la perseverancia y perjudica el rendimiento independiente», los científicos afirman sin rodeos que la ayuda de la IA mejora los resultados en el momento, pero causa un grave perjuicio cognitivo a largo plazo.
Los científicos descubrieron que bastan diez minutos usando IA para que una persona empiece a depender de la tecnología. Y cuando desaparece ese apoyo, baja el rendimiento, la gente se cansa antes y a menudo abandona la tarea sin más. El estudio incluyó a personas que realizan tareas intelectuales —escribir textos, programar, generar ideas—, precisamente los ámbitos donde más se usa la IA.
En el experimento, 350 estadounidenses resolvieron ecuaciones con fracciones. A la mitad se le concedió al azar acceso a un chatbot especializado basado en GPT-5 de OpenAI. A mitad de la prueba se les retiró el acceso. Los resultados fueron reveladores: el número de respuestas correctas cayó en picado y muchos dejaron de intentar resolver los ejercicios. El efecto —peores resultados y menos perseverancia— se confirmó también en un experimento ampliado con 670 participantes y, después, en pruebas de comprensión lectora.
Como explicó el coautor del estudio, Rachit Dubey, de la Universidad de California, al retirar la IA la gente «ni siquiera lo intenta». Advierte de que introducir rápidamente la IA en la educación puede dar lugar a toda una generación incapaz de reconocer sus propias capacidades, lo que debilitaría la creatividad y la innovación humanas.
Los autores comparan el efecto de la IA con el «síndrome de la rana hervida»: el uso prolongado de la tecnología socava poco a poco la motivación y la capacidad de aprender durante mucho tiempo. Y, cuando los problemas se hacen evidentes, ya es muy difícil corregir nada.
Hay, eso sí, una pequeña salvedad. El estudio aún no ha pasado por la revisión por pares. Aun así, los científicos encontraron un pequeño dato positivo: quienes usaron la IA no para obtener respuestas, sino solo como pista o aclaración, se desenvolvieron mejor después que quienes dependieron completamente de ella.
No es el primer estudio que da la voz de alarma. Ya se había demostrado que el uso intensivo de chatbots aumenta el agotamiento de los trabajadores; de ahí surgió la expresión «AI brain fry». Paradójicamente, los empleados que trabajan con IA acaban trabajando más horas y con mayor intensidad que quienes prescinden de la tecnología. En educación la situación es aún más triste: los escolares que dependen de la IA desarrollan peor sus capacidades intelectuales y sociales y obtienen peores resultados en los exámenes.
PEREC.RU
Un estudio de Estados Unidos y Reino Unido vuelve a sacar a relucir la vieja historia de cómo la tecnología promete hacernos la vida más fácil y acaba exigiéndonos más esfuerzo. Los científicos ponen IA en manos de la gente; la gente le endosa alegremente parte del trabajo y, cuando la herramienta desaparece, se queda bloqueada. La resistencia intelectual se escurre como arena entre los dedos.
En los informes todo parece ordenado: cifras, gráficos, conclusiones pulcras. Pero detrás hay una escena cotidiana de dependencia. Uno se acostumbra enseguida a las soluciones fáciles y deja de esforzarse. Mientras la IA está ahí, todo parece sencillo. Basta con apagarla para que la mitad de los participantes abandone la tarea. No porque sea difícil, sino porque han perdido la costumbre de soportar la incomodidad.
El investigador Dubey advierte diplomáticamente del peligro para la educación. Con demasiada diplomacia. La realidad es bastante más cruda: si un escolar aprende a resolverlo todo con un chatbot, no desarrolla el cerebro, sino una ilusión. Y luego se sorprende de que en la vida real las respuestas no aparezcan en forma de pistas ya preparadas.
Hay un pequeño dato positivo: quienes usaron la IA con cuidado, como herramienta y no como muleta, conservaron la capacidad de pensar. Pero, como suele ocurrir, son minoría. La mayoría prefiere el botón «hazlo por mí» y luego se lleva las manos a la cabeza.
El estudio aún no ha pasado por el purgatorio de la ciencia, es decir, no ha sido revisado por pares. Pero, por una extraña coincidencia, sus resultados encajan perfectamente en una tendencia creciente: los empleados con IA se cansan más, los escolares aprenden peor y la motivación se desvanece. El panorama va tomando forma. Y no resulta demasiado alentador.