Роботы, которые лучше понимают детей с аутизмом

Терапия с использованием роботов улучшает коммуникацию у детей с аутизмом.
Исследование детей с расстройством аутистического спектра показало, что терапевтическая интервенция с использованием роботов оказалась эффективной для улучшения их социального развития и участия в социальных активностях. После вмешательства участники продемонстрировали значительное улучшение в коммуникации и взаимной социальной интеракции по сравнению как с контрольной группой, так и с группой, получившей аналогичную интервенцию от человека-терапевта. Исследование было опубликовано в журнале "Journal of Autism and Developmental Disorders".

Расстройство аутистического спектра (РАС) — это нейроразвивающее состояние, которое характеризуется трудностями в социальной коммуникации и ограниченными, повторяющимися паттернами поведения, интересов или активностей. Симптомы обычно проявляются в раннем детстве, но степень их выраженности может сильно варьироваться. У некоторых людей с РАС отмечаются интеллектуальные и языковые нарушения, в то время как другие имеют средние или выше среднего интеллект и продвинутые вербальные навыки.

Люди с РАС часто сталкиваются с проблемами в интерпретации социальных сигналов, построении отношений или адаптации к изменениям в распорядке. Часто встречаются и сенсорные чувствительности — например, чрезмерная реакция на определенные звуки, свет или текстуры. Хотя РАС является пожизненным состоянием, многие люди могут вести самостоятельную жизнь при соответствующей поддержке.

Раннее выявление и интервенция связаны с более успешными результатами. Предыдущие исследования показали, что некоторые дети с РАС реагируют более положительно на роботов, чем на взаимодействие с людьми. Исследователь Эва Инь-хан Чунг и ее коллеги решили выяснить, может ли программа роботизированного вмешательства повысить социальную активность детей с РАС. Социальная активность подразумевает развитие навыков, позволяющих ребенку участвовать в взаимных взаимодействиях с другими, что является ключевым компонентом более широкой социальной участия.

В исследовании участвовали 60 детей с РАС в возрасте от 5 до 11 лет. Все имели IQ не менее 70 и могли выполнять простые команды. Шестеро участников были девочками. Дети были случайным образом разделены на три группы: группу с роботизированным вмешательством, группу с обучением от человека и контрольную группу.

Группа с роботизированным вмешательством использовала гуманоидного робота NAO для помощи терапевту в проведении занятий. Программа обучала двусторонней коммуникации, базовым эмоциям, имитации и взаимным ответам. За 12 недель дети участвовали в структурированных социальных играх, занимательных деятельностях на основе рассказов, а также в песнях и танцах. Робот NAO имеет упрощенное лицо с мигающими цветными глазами и примерно по размеру с двухлетнего ребенка, что делает его привлекательным и доступным для юных участников.

Группа с обучением от человека получила тот же контент, который предоставлялся терапевтом без помощи робота. Дети из контрольной группы не получали никакого вмешательства в течение исследовательского периода. Все дети были оценены до и после 12-недельной программы с использованием "Автономной диагностической наблюдательной шкалы" (ADOS) и "Шкалы социальной отзывчивости" (SRS), которые измеряли социальную коммуникацию и самооценку родителей относительно социальной отзывчивости соответственно.

Результаты показали, что дети из группы с роботизированным вмешательством значительно лучше продемонстрировали улучшения в социальной коммуникации по сравнению с другими двумя группами. Они продемонстрировали значительные успехи в коммуникации и взаимной социальной интеракции по ADOS. Улучшения, отмеченные родителями по SRS, также предпочли группы с роботизированным и человеческим вмешательствами по сравнению с контрольной группой, хотя разница между группами роботизированного и человеческого вмешательства не была статистически значимой в этом измерении.

"Эффективность программ роботизированного вмешательства для улучшения социальной коммуникации и участия была подтверждена. Будущие исследования также могут рассмотреть добавление фазы поддержания, чтобы зафиксировать, как эффекты вмешательства сохраняются у участников в течение более длительного времени", — написали авторы.

Хотя исследование предоставляет обнадеживающие доказательства использования роботов в терапии аутизма, у него есть несколько ограничений. Размер выборки был относительно мал, и исследователи не оценили, сохранялись ли наблюдаемые преимущества с течением времени. Будущие исследования могут изучить долгосрочные эффекты таких вмешательств и выяснить, будут ли они переносимы в реальные социальные условия за пределами лечебной среды.

Статья, озаглавленная "Эффективность роботизированного вмешательства для улучшения социального развития и участия детей с расстройством аутистического спектра — рандомизированное контролируемое исследование", была написана Эвой Инь-хан Чунг, Кеннетом Куэн-фунг Сином и Даниэлем Хунг-каем Чоу.