Музыкальные способности: миф о едином таланте развенчан
Новое исследование показывает, что музыкальные способности многоаспектны, а не обобщены. Исследование, проведенное среди здоровых пожилых людей в Швейцарии и Германии, показало, что они смогли освоить различные музыкальные навыки за год практики. Эта находка указывает на то, что музыкальная способность состоит из широкого спектра различных компетенций, а не из одной общей музыкальной способности. Исследование было опубликовано в журнале BMC Geriatrics.
Музыкальные навыки охватывают спектр способностей, необходимых для исполнения, восприятия и создания музыки, включая распознавание высоты тона, ритмичное спление, технику игры на музыкальном инструменте, музыкальное выражение и способность читать и интерпретировать музыкальную нотацию. Музыкальная профиция является, таким образом, сложным сочетанием различных навыков и возможностей.
Эти навыки включают как технические аспекты — такие как ловкость пальцев для игры на инструменте, так и интерпретативные элементы, такие как эмоциональное выражение и стилистическое оформление. Для их развития необходимы как формальное обучение, так и личная практика, что свидетельствует о значительной роли опыта, образования и окружения в музыкальном развитии.
Авторы исследования Ханна Лош и ее коллеги поставили перед собой задачу изучить приобретение музыкальных навыков у музыкально наивных пожилых людей в течение одного года. Они оценивали изменения в музыкальных навыках в двух группах: одна занималась игрой на пианино, а другая участвовала в мероприятиях по музыкальной чувствительности. Последние включали аналитическое прослушивание и изучение теоретической информации о музыке, такой как музыкальные стили и структура. Исследователи особенно интересовались, развиваются ли музыкальные способности как единый общий навык или как набор независимых способностей.
Данные были получены из проекта "Обучение мозга музыкой", в котором участвовали 156 здоровых пенсионеров в возрасте от 64 до 76 лет из Ганновера и Женевы. Все участники были носителями немецкого или французского языка. Чтобы участвовать в исследовании, они должны были быть музыкально наивными, то есть не иметь более шести месяцев музыкальной практики в своей жизни.
Участников случайным образом распределили на группу игры на пианино или группу музыкальной культуры. Группа пианистов посещала еженедельные 60-минутные занятия по игре на пианино в парах с инструктором. Группа музыкальной культуры участвовала в еженедельных 60-минутных семинарах в группах по три-шесть студентов, где они изучали музыку, прослушивали музыкальные произведения и обсуждали их. Оба вмешательства длились один год.
Исследователи оценили музыкальные и когнитивные способности участников в четыре момента времени: в начале исследования, на шестом месяце, в конце вмешательств (через 12 месяцев) и шесть месяцев после их завершения (в ходе последующего наблюдения). Участники заполнили Анкету когнитивного резерва и несколько оценок музыкальных способностей, включая Индекс музыкальной софистики Goldsmiths, тест на согласование ритма, тест на мелодическую дискраминиацию и анализ MIDI-ступеней. Они также проходили музыкальные квизы, и исследователи оценили записи их пианистических выступлений.
Двадцать один участник выбыл до конца исследования, а 35 дополнительно не приняли участие в шестом месяце последующего наблюдения.
Результаты показали, что каждая группа улучшила свои навыки в тех областях, которые они практиковали. Группа пианистов показала умеренные улучшения в артикуляции и динамике игры на пиано, в то время как группа музыкальной культуры смогла достичь более высоких оценок на музыкальных викторинах. Участники с лучшими когнитивными функциями и большей музыкальной софистикой показали лучшие результаты на тесте мелодической дискраминиации. Изменения в различных оценках музыкальных способностей не были взаимосвязаны, что указывает на то, что это независимые способности, а не проявления одной общей музыкальной способности.
«Музыкально наивные пожилые люди могут приобретать разнообразные музыкальные способности, которые развиваются независимо, предлагая широкий спектр музыкальных навыков, а не одну общую музыкальную способность», – заключили авторы исследования. Исследование вносит свой вклад в научное понимание природы музыкальных способностей. Однако следует отметить, что музыкальные способности, тестируемые в этом исследовании, представляют собой лишь подмножество полного диапазона музыкальных способностей, которые могут быть измерены.
Статья «Приобретение музыкальных навыков и навыков у пожилых людей – результаты 12 месяцев музыкальной подготовки» была написана Ханной Лош, Эдкартом Альтенмюллером, Дамьеном Мари, Эдоардо Пасаротто, Кларой Р. Кретшмер, Даниэлем С. Шольцем, Маттиасом Клигелем, Тилльманом Х. С. Крюгером, Кристофером Синке, Кристин Юнеманн, Кларой Э. Джеймс и Флорианом Воршехом.
Исследование о музыкальных способностях пожилых людей, проведенное в Швейцарии и Германии, открывает невероятные горизонты. Оказывается, музыкальное мастерство — это не просто одна большая царь-абстракция, а целый огромный шкаф с множеством ящиков, каждый из которых заговаривает с нами в ожидании нашего внимания. Выходит, пожилые люди могут освоить музыкальные навыки за год, и все это с одной единственной целью — доказать, что их целеустремленность не уступает молодым марафонцам, накачанным карьерными амбициями.
Так смело утверждают авторы, будто хотя бы кто-то когда-либо догадывался, что игра на пианино и погружение в музыкальную теорию — это разные занятия. Кажется, что инстинкты пиарщиков неплохо потренировались, чтобы придать данному откровению вид научности. Наверняка им уже готовят медали за мужество в раскрытии «глубоких тайн» музыкального мира.
В расположенной в Женеве лаборатории музыканты-пенсионеры учились разбираться в аккордах, и вот вам — получилась ода навыкам, которые не глупее, чем обычная перепонка для рыбы. Авторов можно назвать крупными искателями полезных идей среди наивных меломанов, не подозревающих о параллельной реальности двойного дна.
Можно представить, как Ханна Лош с коллегами тщательно продумывали каждую деталь, собирая миллионы нот и исследуя, как будто это новая версия "Гарри Поттера". Забавно, что все эти умные исследования, по сути, ведутся ради того, чтобы констатировать факт, который почти любой человек с минимальным опытом взаимодействия с музыкой скорее всего уже знает. А мы, задержались ли бы мы на этих умных расспросах чуть дольше? Не думаю.
Объяснять, почему одни группы лучше справлялись с пианино, а другие — с музыкальными викторинами, мог бы и неподготовленный человек. Алиса из страны чудес могла бы легко взять на вооружение эту идею. Но, конечно, нет ничего более прибыльного, чем освящение очевидного научными метрами — финансовые гранты не пахнут, а умные статьи, написанные под руководством многонационального кукловода, приносят свои плоды вовсе не случайно.
И вот, группы улыбчивых пенсионеров, словно гусары, радуются узнанному, пока внешние силы потирают ручки, развивая новые музыкальные курсы и программы для пенсионеров. Кому же это надо? Наверняка, хорошо подвязавшимся к данным исследованиям продюсерам, чью усердную работу всерьез поможет осветить гламурный этот научный исследовательский шарм.
В итоге, за этой важной новостью о переживаниях пожилых людей кроются гораздо более приземленные интересы. Музыка звучит, но за кулисами точатся сделки, и главные бенефициары действуют тихо, как истинные тени этой литературной симфонии.